语文教学总结

时间:2023-03-08 05:43:37
语文教学总结汇编15篇

语文教学总结汇编15篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的语文教学总结,欢迎阅读与收藏。

语文教学总结1

本学期,我带了听障二年级和五年级的语文课,二年级调换了教材,人教版一年级下的教材,五年级仍旧学习聋校第十册教材。这与之前有两点不同,首先,二年级一直用的是聋校教材,我没有教授过普小教材;其次,从未带过五年级的语文课。下面,我来说一说这学期所带语文课的感受。

(一)聋生运用普校教材的感想

聋生由于听觉缺陷,即使有一手娴熟的手语,上课时师生之间也无法完全交流融合,因为孩子们的无法理解语言所表述的目的及灵活性。往往对我所引导的问题一知半解,甚至反复询问五六遍,亦是心存疑惑

如“这句中的他是谁?”

“这句话是谁说的?”

“他的心情怎样?”,总是不能很好的体会。

普校一年级下册的教材总共有八个单元,34篇讲读课文,单元前后分别有识字训练与园地总结。单这册书所要求识记生字共800字,这不包括课文中没有标注的生字,与之前学习的生字少,课文浅显,课后题脉络清晰的聋校教材相比起来,明显感觉到学生学得吃力。识记生字难度大,数量多。我制作了生字卡片,从而帮助学生识记和复习生字。< ……此处隐藏25092个字……师抽出一张,小朋友快速从自己的纸牌中抽出跟老师字母一样的纸牌,并读出来。

(4)奖励法:在学习期间,我还采用精神奖励法:告诉孩子们如果提前完成学习任务,我们就放大家喜欢的动画片。这种方法比较受孩子欢迎,为了延长看动画的时间,在学习汉语拼音时大部分孩子都能认真听讲、动脑思考,“干扰者”甚至还会遭受同学的不满,因为一旦不认真听讲,精神激励法就无效了。这种“一荣俱荣,一损俱损”的学习方式,既提高了学习效率,又增进了学生之间的团结协作精神,一举多得,这种方法用在孩子们身上乐此不疲。

除此之外,还有大家经常使用的编儿歌、编顺口溜的方法,学生也表较感兴趣。如:在学习生母l时,可以领着学生牢记顺口溜:“一根小棍,l、l、l”,形象、生动,便于记忆。

4、联系生活,复习运用,牢固记忆。

汉语拼音的学习不是一朝一夕、一蹴而就的,更注重的是过程训练。因此学完汉语拼音并不代表会用汉语拼音。关键还在于复习巩固,实践练习。在学习完生母、韵母之后,我鼓励孩子们拼读生活中常见的日用品、学习用品的名称,拼读自己好朋友的姓名、同桌的姓名,还拼读自己喜欢的小动物等等,孩子们兴致盎然,日渐运用自如,这是他们学会拼音的第一步。在以后的学习生活中,我还将鼓励他们拼读句子,拼读短文,尝试自己阅读,让他们在拼读中感受阅读的乐趣。

拼音的学习虽然是枯燥的,但“玩”是孩子们的天性,是孩子们的乐趣所在。将“玩”引入课堂,使孩子们从中享受到了学习汉语拼音的乐趣;将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让孩子们充分体验了汉语拼音学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下了良好的基础。“玩”是为了更好的学习汉语拼音,为了更好的学习语文,为了更好的培植他们学习语文的兴趣。

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