初二英语教学总结

时间:2023-06-10 03:11:17
初二英语教学总结(15篇)

初二英语教学总结(15篇)

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的初二英语教学总结,希望能够帮助到大家。

初二英语教学总结1

现在学校教育教学工作已经结束,是该写总结的时候了。

今年,我任教中学初二(1)(2)(3)三个班的英语。八(1)班有76人,经过一年的学习,基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,有11人是从别的班或别的校转学过来的,基础很差,写不出26个英文字母;八(2)班有学生78人,大局部学生基础较差,但他们的学习目的明确,比较好学,成果有所提高;八(3)班有61人,该班的学生学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。我所教的这三个班级的学生的平均英语水平很低,无法与市区学生比较。民族学生占九成,他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本族语和海南话的影响,这些学生要学好英语很不容易。

英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来费劲,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以和他与中文的局部反差的诸多因素,使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一, ……此处隐藏16812个字……8多次试卷的批阅。

便于提高学生的总体学习英语水平。

三、调动气氛,参与鼓励。

在课堂教学开展过程中,我感觉学生大部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较校针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。

同时,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

这样,授课就事半功倍。

四、加强巩固,分批对待。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习氛围。

每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改,这一点我可以说是做的很认真的。

有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把同学分成四个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。

对于听写背书成绩不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写,或者是根据实际掌握情况,重新教授单词,直到合格为止。

而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。

一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。

有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就越抵制,其实到最后什么也没有学到。

因此,我就把学生分开,一般来说,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。

在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,进行了我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。

通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。

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